中赫的學(xué)習(xí)為什么不是1+1？

她是為了完成自己的研究生論文而來(lái)，搜集資料、搜集案例、搜集一切能添加在論文里使論文飽滿的文字資料，但是她卻失望了……

“中赫時(shí)尚為什么不能給我一些老師理論課程的案例？比如說(shuō)家居陳設(shè)第一步該干什么？第二步該做什么？應(yīng)該怎么去做？”

在第一次上課的時(shí)候，crystal的相機(jī)和手機(jī)都將電量耗盡，因?yàn)樗粚Ｗ⒌呐臄z老師每一個(gè)PPT中的圖片。一堂課下來(lái)，腦海中的記憶卡什么也沒(méi)存下，除了一堆能在網(wǎng)上搜出的清晰度更高的類似照片。Crystal有些失望，但她沒(méi)有打算放棄，或許可以換一種方式？

速記？機(jī)械式的去速記，第二堂課程，Crystal依舊收獲不大。

我放棄了，就看看大家在笑什么？

有時(shí)候的放棄，或許是一個(gè)全新的開始。Crystal開始全身心的去聽老師到底在講什么，家具的風(fēng)格，無(wú)非是那些床具、桌椅，沒(méi)什么好奇的?？墒?，不一樣的事情發(fā)生了。

“設(shè)定一個(gè)空間的風(fēng)格，你會(huì)自然的去效仿去尋找同樣風(fēng)格的家居配飾品，這些無(wú)可厚非。但是，如何陳列出不一樣的感覺(jué)，才是家居陳列設(shè)計(jì)的所在?！笔谡n老師的一席話，似乎讓Crystal明白了一些什么，卻又抓不住痕跡。但是這些足以調(diào)動(dòng)Crystal那些另類的鬼主意。

如何運(yùn)用不同的空間陳列元素去搭配？家具質(zhì)地的不同、工藝的嚴(yán)謹(jǐn)度、和家居的采買流程，對(duì)Crystal來(lái)說(shuō)都是一些簇新的事物。她開始跟著老師授課的內(nèi)容去思考，也將重點(diǎn)的部分記了下來(lái)。在老師講到有趣的地方，Crystal可以和大家一起發(fā)出愉快的笑聲，在老師講解到專業(yè)的課程，Crystal也會(huì)眉頭緊蹙，眼神專注的認(rèn)真去聽。

     中赫一直抵觸填鴨式的教育，因?yàn)樗荒茉诙虝r(shí)間內(nèi)讓人覺(jué)得充實(shí)，或者說(shuō)充實(shí)到要爆炸。而在以后的工作中不能靈活的運(yùn)用，或者在短時(shí)間過(guò)后，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋擲腦后。這樣的‘淺效果’，是沒(méi)有任何意義的。中赫的講師，最愿意說(shuō)的一句話就是，“我希望能在為期一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，將我能分享的一切知識(shí)，與大家共享。但是，不會(huì)期望它有立竿見影的效果。我只希望學(xué)員們?cè)谝院蟮墓ぷ髦腥ヂ念I(lǐng)會(huì)，或許在接觸到任何一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，老師講過(guò)的東西就會(huì)像電影中的一個(gè)片段，在眼前閃過(guò)，從而給你的設(shè)計(jì)帶來(lái)與眾不同的靈感。”

    學(xué)習(xí)是講求一種方式的成長(zhǎng)，如何養(yǎng)成良好的思維方式，是至關(guān)重要的。與其在一些邊緣地帶追求完美，不如放空自我去用盡全力的吸收。Crystal在中赫學(xué)習(xí)的一個(gè)月時(shí)間結(jié)束了，在最后的畢業(yè)典禮上，她開心的哭了。舍不得大家的感情，更舍不得這樣充實(shí)的時(shí)光，于是1207班的所有學(xué)員們有了這樣一個(gè)約定，無(wú)論天涯海角，選擇一個(gè)中心點(diǎn)，每年大家都要見一面，共享這一年的成長(zhǎng)，回味這一段中赫時(shí)尚的進(jìn)修時(shí)光……