令凌青從小跟著奶奶一起長大，在她兒時(shí)的記憶中，作裁縫的奶奶總是跟她一起將許多好看的碎布條拼接在一起，做成各種靈巧的飾品。也許從那段彩色的童年記憶里就奠定了她今天與布藝這行的緣分。今年5月，剛剛從中赫時(shí)尚家居軟裝設(shè)計(jì)課程畢業(yè)不到一個(gè)月的令凌青，在Cohim5月份的時(shí)尚招聘會(huì)收到了來自高端布藝品牌博放的橄欖枝，成功入職成為一位配飾設(shè)計(jì)師。

“當(dāng)時(shí)在中赫上課的時(shí)候，就很期待布藝搭配的課程。在老師帶我們來到博放總部的時(shí)候，我瞬間有種我就應(yīng)該待著這里沖動(dòng)?！?0年生的令凌青并沒有豐厚的工作經(jīng)驗(yàn)，初入社會(huì)的她并沒有著急在眾多行業(yè)中選一個(gè)先來湊合，設(shè)計(jì)出身的她被一種無形的磁場吸引到了Cohim的軟裝培訓(xùn)課堂上。

Q：能跟我們描述下現(xiàn)在的工作狀態(tài)嗎？

A：現(xiàn)在的工作在賣場中以學(xué)習(xí)和與客戶對(duì)接，了解品牌、面料、特點(diǎn)，以及每種窗簾和布藝的算法和各種家具配飾再空間中科學(xué)的搭配方式。然后通過與客戶的幾次對(duì)接，最終為客戶設(shè)計(jì)整體的布藝搭配方案；

Q：你是否很享受為客戶搭配布藝方案的過程？

A：我非常享受這個(gè)過程。一般與客戶談方案需要經(jīng)歷三個(gè)階段，第一次造訪客戶帶著好奇和迷茫而來，通過你專業(yè)的介紹和初步建議，客戶會(huì)在心里形成初步的想法。第二次造訪便是帶著問題和想法，第三次基本上是來簽合同的。其實(shí)越是到最后，越是讓人緊張又興奮的階段，當(dāng)我已經(jīng)非常了解客戶所需的空間和本人特點(diǎn)時(shí)，我們可以通過討論碰撞出更好的方案。

Q：當(dāng)時(shí)在中赫時(shí)尚學(xué)習(xí)的課程對(duì)你現(xiàn)在的工作有什么幫助嗎？

A：當(dāng)然有了！任杰老師的“犯罪論”，“以人為本，為你設(shè)計(jì)”讓我印象很深刻。盧靜老師最后在實(shí)戰(zhàn)中提到的“用在哪、給誰用、和誰搭”，讓我們受益匪淺。雖然現(xiàn)在的工作還沒有過多涉及到整體方案，但我在幫助客戶考慮方案時(shí)會(huì)一直將這些話放在心里，這些落地的理論在軟裝中都是相通的，在很多地方都可以用到。

Q：對(duì)未來有什么樣的打算呢？

A：我覺得現(xiàn)在最重要的是在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，然后一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展。因?yàn)椴妓囀擒浹b中最全面的一個(gè)領(lǐng)域，通過布藝搭配的經(jīng)驗(yàn)積累可以豐富很多軟裝中其它層面的知識(shí)。未來，肯定想成為一個(gè)可以掌控整體方案的設(shè)計(jì)師。

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