“明天還有于老師的課么？”這已經(jīng)成為中赫的同學(xué)們每天最關(guān)心的問(wèn)題。

有些人憑借風(fēng)度翩翩的外貌讓人印象深刻，有些人憑借氣定神閑的談吐讓人如沐春風(fēng)，有些人憑借出口成章的學(xué)識(shí)讓人心生敬佩，有些人，不僅以上三點(diǎn)都有，更可以憑借令人捧腹大笑又刻骨銘心的幽默，成為花藝界做培訓(xùn)最專業(yè)的“相聲演員”。這個(gè)人，就是中赫時(shí)尚學(xué)院的于鴻琿老師。

于老師的課，兩個(gè)字概括：有趣！四個(gè)字概括：非常有趣！

有一次，學(xué)員設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵詞是藍(lán)色，闡述原因是空間內(nèi)已經(jīng)有大量的藍(lán)色色塊。于老師聽后微微一笑說(shuō)：“藍(lán)色就是優(yōu)雅？藍(lán)色是憂郁，灰色還是不想說(shuō)呢?！?/strong>同學(xué)們聽完哈哈大笑。于老師緊接著正經(jīng)起來(lái)：“藍(lán)色不一定代表優(yōu)雅，優(yōu)雅更多的是用造型上的大曲線，和材質(zhì)上的小工藝來(lái)體現(xiàn)。”

還有一次，于老師帶著軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)班的學(xué)員們，去家具館擺場(chǎng)實(shí)踐。經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，學(xué)員們都摩拳擦掌，準(zhǔn)備在擺場(chǎng)實(shí)踐中大展身手。分組擺場(chǎng)剛開始，于老師話音剛落。

學(xué)員們就“激情澎湃”的沖向家具館的各個(gè)方向?qū)ふ液线m的空間裝飾品。這時(shí)，于老師趕緊大喊一聲“莫急，磨刀不誤砍柴工！”于老師把同學(xué)們叫回到身邊，仔細(xì)講解了軟裝方案從策劃到實(shí)施會(huì)遇到的問(wèn)題。防止方案落地實(shí)施的時(shí)候，因?yàn)榭臻g體量把握的不準(zhǔn)確，就會(huì)發(fā)生許多“匪夷所思”的情況。

于老師的專業(yè)不僅僅體現(xiàn)在軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)課上。要知道于老師剛剛還在第30屆國(guó)際餐飲博覽會(huì)的主舞臺(tái)上與數(shù)千名業(yè)內(nèi)人士，就空間花藝的商業(yè)化，進(jìn)行了深度探討，并提出解決意見和建議。

（#于老師作品# 第30屆國(guó)際餐飲博覽會(huì) “春風(fēng)·萬(wàn)物生”）

于老師的忙，也是出了名的。從北京飛上海，上海飛蘇州，蘇州再飛回北京，是他的常態(tài)。

（#于老師作品# 春風(fēng)十里餐飲空間項(xiàng)目）

飛人于老師，作品遍布九州，學(xué)員滿天下。

（#于老師作品#鳥巢國(guó)家體育場(chǎng)文化藝術(shù)中心花藝設(shè)計(jì)）

所有學(xué)員對(duì)他的贊譽(yù)都是絡(luò)繹不絕

1911期軟裝班學(xué)員李梓鳴說(shuō)：“來(lái)中赫之前，我是一名硬裝設(shè)計(jì)師，畫了好幾年的圖紙，實(shí)在是太枯燥了。來(lái)中赫上課之后我才發(fā)現(xiàn)，軟裝學(xué)習(xí)能這么有趣。上一節(jié)于老師的課，堪比上一節(jié)腹肌撕裂者。我每次下課肚子都樂的疼好幾天?！?/p>

1804期軟裝空間花藝綠植學(xué)員慕斯文說(shuō)：“于老師總是能用通俗易懂的方式讓我們記住知識(shí)點(diǎn)，他說(shuō)空間內(nèi)擺放的裝飾品不能太多，就好比結(jié)婚，‘ 看上眼的人有很多，但是能過(guò)日子的就一個(gè)?！?/strong>這句話我真的毫不費(fèi)力的就記到現(xiàn)在”

2014期學(xué)員王里力說(shuō)：“我畢業(yè)了之后，工作中遇到了一些自己解決不了的專業(yè)問(wèn)題，于老師都耐心的幫我分析，給了我很多有用的建議。我每次都不好意思麻煩他，他卻說(shuō)，大大方方的問(wèn)，進(jìn)了中赫門，就是一家人！”

于老師得到的贊譽(yù)可不僅僅是在學(xué)員中，設(shè)計(jì)行業(yè)內(nèi)對(duì)于總監(jiān)的認(rèn)可也是眾所周知的。于老師被國(guó)際花藝設(shè)計(jì)界譽(yù)為“最值得信賴的，富有非凡才華的中國(guó)花藝設(shè)計(jì)師”