多年的?作經(jīng)歷讓我養(yǎng)成以kpi為導(dǎo)向的思維模式，我習(xí)慣將?活?的各種事項(xiàng)拆分成?數(shù)個(gè)kpi，并制定量化指標(biāo)的完成節(jié)點(diǎn)，善于整合對接溝通資源?和需求?，最?程度的確保項(xiàng)?的輸出質(zhì)量及效率，似乎只有這樣的體系的我才能將?頭的?作項(xiàng)更好地向前推進(jìn)。當(dāng)花藝成了我?常?活??頻出現(xiàn)的?件事物，我想是否能??種科學(xué)且?效的?法去了解這個(gè)?業(yè)，讓花藝除了?常美學(xué)培養(yǎng)以外，讓它與?活和事業(yè)產(chǎn)?更深層次的關(guān)聯(lián)？

帶著這些疑問，我問??是否能成為?個(gè)專業(yè)的花藝從業(yè)者？花藝從業(yè)者具有哪些必備素質(zhì)（?板&員?）？泛花藝?業(yè)都有哪些發(fā)展趨勢和商?場景？中外花藝?業(yè)的現(xiàn)狀？帶著這?個(gè)問題我完成了學(xué)校的篩選，?中赫滿?了我以上五點(diǎn)的全部訴求，綜合類的專業(yè)職業(yè)技能學(xué)校，中外課程的有效銜接，完善的商業(yè)運(yùn)營體系，資深的?業(yè)導(dǎo)師，完成篩選后我第?時(shí)間報(bào)名。

距離開課還有2周的時(shí)間，這兩周的時(shí)間我?了什么？這期間我完成了線上?彩搭配課程外教?師的40課時(shí)學(xué)習(xí)，花藝課程線上課程40課時(shí)的學(xué)習(xí)，整理過往家居博?中與花藝相關(guān)的圖??字素材，與中赫畢業(yè)學(xué)員溝通學(xué)習(xí)感受，翻看中赫歷來的宣傳?章，從興趣開始??法論和執(zhí)??鋪墊，這是我與這個(gè)?業(yè)第?次產(chǎn)?深度聯(lián)系。

8天的課程緊湊和緊張并?，即使有著對?彩和花藝以及家居陳設(shè)??多年的浸染，但是當(dāng)真的去深??個(gè)新的?業(yè)時(shí)，還是感覺到??像海綿?樣?限吸?，課上有花藝知識(shí)、流?趨勢、實(shí)踐課程等，在將知識(shí)體系化的同時(shí)也給出了清晰的實(shí)踐路徑。

你問我當(dāng)學(xué)習(xí)知識(shí)的課程被密集壓縮后，會(huì)覺得商業(yè)化?息過于濃重嗎？我必須說是的，但是當(dāng)商業(yè)去指導(dǎo)實(shí)踐時(shí)，我更多的看到了這個(gè)?業(yè)的全貌，像這個(gè)?業(yè)?做的最好的?去學(xué)，站在這個(gè)?業(yè)的前端和?處去倒推這項(xiàng)職業(yè)所需要的技能和資源，這是我做事的?向?格和擅?項(xiàng)，課程涵蓋哪些內(nèi)容是可以通過具象?字在課程介紹?知曉。

?我想提及的?個(gè)課程學(xué)習(xí)?的?經(jīng)歷，教學(xué)中學(xué)員們會(huì)?動(dòng)分組，分組后需要選取組?，雖然基本上都是?業(yè)或者對?業(yè)有興趣的?，但是在第?次??對組員的信息及履歷完全未知的情況下，只有我在?師詢問是否有??薦組?時(shí)舉起了?，順理成章的我成為了組?，那是我和所有?的初識(shí)。我預(yù)感那個(gè)組?有著?業(yè)從業(yè)經(jīng)歷，能?技巧在我之上的??定?有?在，但是我也深知在這種成?職業(yè)技能培訓(xùn)中，我的能?是在于洞察每個(gè)?的特?，從?增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚?從，為團(tuán)隊(duì)賦能，這是綜合能?反相驗(yàn)證，也考驗(yàn)了快速融?及組建團(tuán)隊(duì)的能?。

諸如如何在有限的預(yù)算內(nèi)選擇花材、時(shí)刻協(xié)調(diào)組內(nèi)的?員分?，如何在課程?完成對?師的協(xié)助，期中及畢業(yè)作品的完整商業(yè)案例的推薦和陳述、課程中學(xué)習(xí)素材的積累和拍攝，這8天?我在這個(gè)?才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì)?，實(shí)打?qū)嵉膶W(xué)著如何運(yùn)營與花藝?業(yè)從業(yè)?員相處，如何將個(gè)?作品融?團(tuán)體概念，在最終的學(xué)期考核上以?常完善及出彩的商業(yè)展示結(jié)束了這次課程。然后我記住了?師說的那句：我們都會(huì)在你身邊，這不僅是?錘?買賣的學(xué)校，它為你提供了整個(gè)?業(yè)的所需資源。

 畢業(yè)?天后的我已經(jīng)對這個(gè)?業(yè)有了懵懂的認(rèn)識(shí)，重回學(xué)校只是希望跳出課程氛圍所帶來的短期荷爾蒙?漲，和?師們再深?的描述下我過往具備的資源、個(gè)?的?活現(xiàn)狀，預(yù)估能?及興趣的花藝領(lǐng)域，請?業(yè)資深的?師在校友的圈??迅速尋找可供對標(biāo)的?向；課上?師更多是對個(gè)?技能的展示，?結(jié)業(yè)后的深談更像是論?開題后的第?次指導(dǎo)，?師明?學(xué)?希望探究的基本?向，在整合資源的基礎(chǔ)上會(huì)給出前瞻性和結(jié)構(gòu)性的指導(dǎo)。

?這時(shí)?師閑談中再次指出北京國際花植節(jié)參賽這條路徑，有些意外就是說者?意?聽著有?。回家第?時(shí)間我就關(guān)注了北京花植節(jié)，?剛好打開??的那?天是花植節(jié)報(bào)名的截?時(shí)間，就這樣本著原有?作形成的習(xí)慣，我迅速的分析了本屆花植節(jié)主題與現(xiàn)有領(lǐng)域可結(jié)合的信息點(diǎn)，制定了初步參賽?案，完成了初賽報(bào)名。隨后就是坦然和忐忑的等待，坦然是在于我沒有錯(cuò)過我能把握的每?次機(jī)會(huì)，忐忑是因?yàn)槲也恢肋@條新晉道路該如何?下去。就這樣依舊按照原有?作形成的習(xí)慣，我開始進(jìn)?步地制定可執(zhí)?的操作細(xì)節(jié)， 同時(shí)開始溝通組建臨時(shí)虛擬參賽團(tuán)隊(duì)，這?刻除了默默google就是message接連響起的聲?，當(dāng)天我完成了虛擬團(tuán)隊(duì)的?員溝通，向每個(gè)?闡述參賽的創(chuàng)作理念，初步的團(tuán)隊(duì)分?和待補(bǔ)充能?，時(shí)間滴答，這是決定參賽的第2天。

夏祎熙《萬物理論》

作品闡述：神秘的卡丘空間是揭示黑洞奇點(diǎn)、宇宙大爆炸乃至穿梭平行宇宙的關(guān)鍵。作品利用鮮花、植物搭配六棱鏡面折射，展示出六維卡丘空間的意象，通過與展區(qū)的4維時(shí)空的交互，揭示宇宙的構(gòu)成，將神秘的平行宇宙以藝術(shù)表現(xiàn)形式具象地展現(xiàn)給眾人。

每個(gè)?在進(jìn)??個(gè)?業(yè)后都會(huì)有屬于??的?程碑，或成功或難忘或艱?，?屬于我的?程碑來源于第?次參賽四項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)?的兩項(xiàng)提名，放?時(shí)間的?河里可能并值得?提，但是這次賽事?得到的以賽代練的過程，我想會(huì)是我最難忘的第?次，因?yàn)?/span>第六屆北京國際花植節(jié)也不僅僅只花藝技巧的?拼，它已經(jīng)發(fā)展成花藝?業(yè)?型專業(yè)賽事，更是成為北京設(shè)計(jì)周的?部分。充分的分析了今年的賽事定位，我是在融合花藝的基礎(chǔ)上創(chuàng)新性的開始融合空間裝置，?旅概念，美學(xué)陳列。

?我這個(gè)從專業(yè)課程畢業(yè)的僅僅?余的新晉?作室主理?，也開始速度地整合和整理我所具備的資源。如果說?個(gè)作品是?副拼圖，那我做的就是明確拼圖的主題，確定拼圖的模塊，了解每個(gè)模塊的功效，在有限的時(shí)間內(nèi)完成這個(gè)作品。??展則是對這種專業(yè)執(zhí)??和?案完成度的最佳考驗(yàn)，最讓我驕傲和?豪的不是最終的提名及業(yè)界積累的?碑，最讓我驕傲的是我的虛擬團(tuán)隊(duì)在完成這件事上所體現(xiàn)的凝聚?，以及團(tuán)隊(duì)對我毫?保留的?持。每?項(xiàng)?作在極限時(shí)間的挑戰(zhàn)下都如期完成，新晉在很?程度上意味著資源的不完備和?澀，但是?業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷和規(guī)范化流程化的全程把控，外加專業(yè)能?的加持，讓最終的出品?近完美。

除去參賽對個(gè)?能?的提升，團(tuán)隊(duì)效率的打磨，這次參賽更讓我深度了解了整個(gè)?業(yè)，對這個(gè)?業(yè)發(fā)展最關(guān)鍵的?：點(diǎn)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、前沿研究、?業(yè)專家、頭部企業(yè)、培訓(xùn)現(xiàn)狀、從業(yè)構(gòu)成、陳列需求、商業(yè)訴求、經(jīng)濟(jì)效益等有了更深刻的體驗(yàn)。 

很多?說花藝?業(yè)不缺創(chuàng)意，?的更遠(yuǎn)的是那些?標(biāo)明確，有效利?資源，且審美在線的?。我想說的是，除去審美和多年的海外經(jīng)歷，?我是知?統(tǒng)?地踐?了我對?作室的剖?，品牌致?于打造基于客戶需求的獨(dú)創(chuàng)性定制產(chǎn)品，提供凸顯客戶?身?質(zhì)及企業(yè)?化的產(chǎn)品?案。主理?有多年國內(nèi)外藝術(shù)課程的游學(xué)經(jīng)歷，以及世界五百強(qiáng)TOP10企業(yè)商務(wù)總監(jiān)的?作經(jīng)驗(yàn)，并具備多年?業(yè)?型展會(huì)的參展經(jīng)驗(yàn)。使得?作室作品具有獨(dú)特的個(gè)??格及藝術(shù)表現(xiàn)?，且在商業(yè)化的基礎(chǔ)上，善于結(jié)合客戶的個(gè)性化需求進(jìn)?產(chǎn)品創(chuàng)作，出品的作品融合中???化，有令?過?難忘的個(gè)?特?。

最后，愿每個(gè)中赫?都能?得更遠(yuǎn)～