任何一個(gè)優(yōu)秀的軟裝設(shè)計(jì)師都離不開(kāi)擺場(chǎng)，你最終的方案落地，都在擺場(chǎng)中誕生，空間中家具、裝飾、掛畫(huà)、甚至是一本書(shū)、一片葉，都成為你空間的角色，你所有的創(chuàng)意和靈感，也都會(huì)在空間全情演繹。所以，從擺場(chǎng)就能看出一個(gè)軟裝設(shè)計(jì)師的專(zhuān)業(yè)度。跟隨中赫時(shí)尚2302期軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)班的學(xué)員們前往斯瑞森國(guó)際家居，開(kāi)啟一天有趣的“軟裝擺場(chǎng)”實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練吧~

軟裝設(shè)計(jì)師當(dāng)然不只是要有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，還要有空間的場(chǎng)域感，這就需要實(shí)地操作來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，而擺場(chǎng)的就是特別好的學(xué)習(xí)形式。中赫時(shí)尚于鴻琿老師為大家講述了擺場(chǎng)流程和要義，首先要明白“給誰(shuí)用”，如果只是作為普通店鋪設(shè)計(jì)師，以展示產(chǎn)品為目的，把主推商品“堆出來(lái)”那就是只是賣(mài)場(chǎng)。而軟裝設(shè)計(jì)師則要有明確的定位思考，即便是客廳，家居店、住宅、樣板房、展會(huì)的客廳布置那也是截然不同的，需要設(shè)計(jì)師充分的了解空間性質(zhì)的情況，根據(jù)需求進(jìn)行場(chǎng)景化和功能化設(shè)計(jì)。

 美式、歐式、英式，中式……斯瑞森國(guó)際家居負(fù)責(zé)人錢(qián)鏵老師為大家分享不同過(guò)度的家具歷史和文化、現(xiàn)場(chǎng)講解各類(lèi)家具的特點(diǎn)、工藝技術(shù)以及一些國(guó)外知名品牌、家具進(jìn)場(chǎng)和養(yǎng)護(hù)方面的知識(shí)，可以說(shuō)是“干貨滿(mǎn)滿(mǎn)”。

其次是“放哪兒，和誰(shuí)搭？”家具是軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)的主體,一個(gè)空間,可以首先由家具定下主調(diào),然后再輔之以其它的陳設(shè)品,以此構(gòu)成一個(gè)具有藝術(shù)效果的室內(nèi)環(huán)境。一個(gè)寬敞、開(kāi)放的空間，可以利用家具劃分成許多不同功能的活動(dòng)區(qū)域。而軟裝設(shè)計(jì)師對(duì)家具的位置和擺設(shè)方式，就可以對(duì)空間進(jìn)行不同形式的分割，成為具有不同功能的空間。每一個(gè)軟裝設(shè)計(jì)師，都需要了解常用的尺寸標(biāo)準(zhǔn)，合適的尺度、合適的比例才能塑造出和諧的空間來(lái)！

四組軟裝設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)再次集結(jié)，開(kāi)始不同空間場(chǎng)景的擺場(chǎng)練習(xí)。確定空間模式、對(duì)應(yīng)用戶(hù)群體、設(shè)計(jì)主題后，大家就開(kāi)始選品、挑物。原來(lái)擺場(chǎng)也是體力活兒，一群女孩子們帶上白手套開(kāi)啟了“女漢子們”的搬運(yùn)模式~ 點(diǎn)贊

最后的方案匯報(bào)環(huán)節(jié)，同學(xué)們講述各組場(chǎng)景方案的設(shè)計(jì)思路、搭配的考量。于老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)各組擺場(chǎng)情況，并給出調(diào)整的建議。學(xué)員們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)軟裝擺場(chǎng)實(shí)操，從設(shè)定、主題、選品、最后的擺場(chǎng)方案匯報(bào)，也更清晰的了解軟裝的工作流程和細(xì)節(jié)要素。

軟裝是一門(mén)非常系統(tǒng)的知識(shí)體系，會(huì)涉獵多方面的知識(shí)，也需要邊學(xué)邊做,邊做邊學(xué),才能成為優(yōu)秀的軟裝設(shè)計(jì)師！