和中赫時尚一道，

解鎖學員背后的101個故事。

在十月中旬花藝設計創(chuàng)業(yè)課的第一堂課上，徐冉給我留下深刻印象。拋卻課堂處女作本身的驚艷程度不說，她身上散發(fā)出的那股專注而獨立的藝術(shù)氣質(zhì)，便足以引人矚目。

“我畢業(yè)于杭州師范大學的裝飾設計系。畢業(yè)以后我開過7年的韓國服裝店。后來因為家里別墅裝修，機緣巧合開始接觸軟裝并產(chǎn)生興趣。沒料想，興趣變成了創(chuàng)業(yè)的動力，我突發(fā)奇想在自己的一套毛胚房里做起了軟裝工作室。”

了解后，才知道這個敢想敢干的女生曾是中赫時尚軟裝設計課的畢業(yè)生。如今，她懷揣一份花藝設計的夢想重返中赫課堂，開始了新的“花色”美學之旅。

C=中赫時尚

X=徐冉

C：為什么會走上軟裝設計的道路？遇到過哪些困難嗎？

X：開始我在公司是負責業(yè)務板塊的，但是因為自身很喜歡設計就慢慢做起了方案，在和客戶談單的過程中體驗到了設計從方案到落地的成就感。

第一次開軟裝公司經(jīng)驗不足，因為很多的細節(jié)錯誤導致了虧損，甚至最后倒閉。但我沒有放棄學習，先是去一家建材公司上班當設計師，經(jīng)過一年的工作積累，我從原先依靠設計師去擺場，蛻變成能夠獨當一面設計落地、處理售后。

C：為什么會來中赫學習軟裝？

X：社會經(jīng)驗是一方面，專業(yè)知識還是必不可少的，在同行的推薦下，我來到中赫學習了一個月的軟裝課程，填補了軟裝專業(yè)知識的欠缺。然后又突然對面料工作室產(chǎn)生了興趣，于是我自己開了一個面料工作室，針對軟裝公司做配套服務。這個工作室到現(xiàn)在為止已經(jīng)三年了，客戶的認可度也是不斷提升。

C：從軟裝學習過渡到花藝設計學習的契機是什么？

X：學習花藝設計其實是基于我自身一直以來對花藝的喜愛。隨著從事室內(nèi)軟裝后，在工作中不斷拓展視野，我發(fā)現(xiàn)室內(nèi)軟裝插花是一個非常值得發(fā)展的方向。熱愛的事總是想通的，這很幸運，無論是軟裝，還是花藝，都給了我熱愛的力量，幫助我在事業(yè)上找到新的思路與潛能。

C：您覺得軟裝與花藝之間的聯(lián)系是什么？學習軟裝后再進入花藝課程有哪些優(yōu)勢呢？

X：我自己在接觸軟裝中意識到，花藝的加入起到畫龍點睛的效果，可以讓整體搭配更加融洽出彩，因為主要做面料的關系，我喜歡把面料運用在花瓶的造型設計上，這樣可以達到空間中“你中有我我中有你”的審美連貫性。軟裝學習的歷煉給了我接觸花藝的通道，我相信這種二者可以獨立，也可以結(jié)合打造出美的享受。

C：為什么會選擇再次來到中赫學習花藝設計創(chuàng)業(yè)課？

X：其實在來之前我為了鍛煉基礎的插花水平去擺攤兩個月，那段時間確實是很辛苦，好在發(fā)自內(nèi)心的喜歡，讓我堅持下來了。在自己擺攤的過程中，我發(fā)現(xiàn)想要做好這件事，除了天賦和努力，也需要專業(yè)、高效的指導——所以，我再次來到中赫學習專業(yè)的花藝設計創(chuàng)業(yè)課。

 C：最近的花藝課您最大的收獲是什么？

X：因為我之前實踐中發(fā)現(xiàn)很多問題，所以這次花藝學習之旅，我是帶著問題來的。比如花泥上的固定技巧，插花時一些區(qū)域立體度打造，焦點的形式表現(xiàn)，以及形態(tài)上的延伸……我上了四天課，現(xiàn)在這些問題老師都幫我解決了。

C：希望把這種成果和啟發(fā)應用到哪些方面？

X：我希望可以通過進修后的花藝設計能力，為我的軟裝客戶提供日常家居插花配套服務，也許可以做成每周一次插花服務的形式等等，這不失為提升工作室品牌形象，滿足客戶生活品質(zhì)提升需求的好想法。

C：談談您在花藝班畢業(yè)后的計劃吧。

X：畢業(yè)后我打算開始做一些沙龍的活動，循序漸進地融入花藝環(huán)節(jié)，在和客戶們的互動中，提高他們對我工作室的認可，同時也能實現(xiàn)一定的宣傳效果。

當然，在適當?shù)臅r候我會考慮開一家花店的。