“十幾年前，在國外的紡織博覽會上看見外國設(shè)計師將中國的文化元素融入到他們自己的文化中做設(shè)計，一下子特別感慨，中國缺乏具有自己特色文化的設(shè)計。既然我是教書的，不如嘗試著用自己的專業(yè)知識去探索一下中國文化在紡織品設(shè)計中的運用與表達(dá)”，已經(jīng)50歲的著名絲巾設(shè)計師張寶華，是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院染織服裝藝術(shù)設(shè)計系副教授，也是中赫時尚家居軟裝設(shè)計課程的高級講師。

對他的第一印象是幾幅扇面上的彩墨作品——“魚戲水，水生花”，頗有東方情調(diào)的花營錦陣之中滿目的花枝圖案、魚戲紋樣?！斑@些扇面圖形的創(chuàng)作大概是在十年前在教學(xué)時尚圖形課堂上隨筆畫的，當(dāng)時對時尚圖形的表現(xiàn)非常感興趣，就把自己的感悟通過扇面的載體表現(xiàn)出來，大概畫了一百多個，作品的視覺感覺主要是通過圖形來表現(xiàn)對中國風(fēng)格圖形設(shè)計的一些思考”，張寶華說，有時候設(shè)計只是當(dāng)時情感的表達(dá)，并不會考慮太多流行趨勢之類的東西。

代表中國的文化禮物

而今，印有張寶華字樣的絲巾已經(jīng)在很多高級定制店、設(shè)計師買手店進行出售了，還有很多文化公司、品牌等會將張寶華的絲巾作為一種象征‘中國’的‘文化禮物’進行贈送。由于對印花紋樣多年的研究，張寶華的絲巾設(shè)計作品中，每一幅的背后都蘊藏著文化的故事。

吸取了苗族服飾文化的圖樣設(shè)計，讓少數(shù)民族的文化躍然于眼前；將中國蒙古族的頭飾和腰飾設(shè)計在絲巾印花中，解讀出游牧民族的文化意蘊；以山西文化為主題，用傳統(tǒng)銀飾和磚瓦幾何造型設(shè)計出的‘晉善晉美’；利用唐代繪畫《游騎圖》設(shè)計出清新淡雅的絲巾。

張寶華在聊起中國文化設(shè)計時總是很欣喜的表情：“紡織品設(shè)計是當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計多元化創(chuàng)作中的重要組成部分，它不僅僅是人類生活的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也反映出社會文明的進步與發(fā)展，體現(xiàn)文化、歷史的一種視覺符號和視覺語言。之前跟國外的公司合作，我們總是跟著國外的流行趨勢和文化去做設(shè)計。一般都是很被動的接受他們的文化，為了做出好的圖案設(shè)計，必須嘗試著去摸索、理解他們的文化”。在經(jīng)歷了這些年對西方染織印花設(shè)計的探索之后，隨著中國對世界的影響力越來越大，中國傳統(tǒng)文化價值的傳播伴隨著各種載體呈現(xiàn)出來。

于是，他用自己擅長的紡織品設(shè)計，將中國文化最深層最本質(zhì)最美的東西附著在絲巾、家居等產(chǎn)品上呈現(xiàn)給大家，“這個事兒，一做就做了十幾年。我覺得我們并不是在傳承，而是發(fā)揚與創(chuàng)新。將中國傳統(tǒng)文化和國際的文化潮流趨勢相結(jié)合，轉(zhuǎn)化成適應(yīng)現(xiàn)代生活方式的一種新設(shè)計，讓大家感受到這種傳統(tǒng)文化中的形色之美、技藝之美、寓意之美”，張寶華笑著說。

教師與設(shè)計師的融合

在2001年之前的十年里，張寶華一直在跟美國的設(shè)計公司和國內(nèi)的家居品牌合作，大多是裝飾布、沙發(fā)布、窗簾布、床上用品等布藝的合作，但是一直停留在設(shè)計層面?！拔移诖靡环N載體，將我自己真正的設(shè)計理念、我對紡織品的理解、對中國文化和現(xiàn)代設(shè)計的理解，傳達(dá)到人們的生活之中”。所以，以設(shè)計師作品的方式開發(fā)絲巾、家居靠墊等飾品，對于張寶華來說似乎是一件水到渠成的事情。

而他本身作為紡織圖案的設(shè)計者，對于紋樣背后文化的理解，能夠讓他的設(shè)計成品更有文化的意義。“普通消費者和設(shè)計師看圖案是不一樣的，作為設(shè)計師，你只知其然還要知其所以然，對設(shè)計文化的深入了解，才能更好地將設(shè)計與不同的場合、空間進行協(xié)調(diào)與搭配。設(shè)計產(chǎn)品中的文化體現(xiàn)為空間的文化審美帶來支撐?！?/strong>張寶華似乎很希望年輕的設(shè)計師們能夠很好的將產(chǎn)品文化與空間文化的融為一體。

可能是身為老師的責(zé)任感吧，面對年輕人的時候，張寶華總是滔滔不絕的。他說：“很多學(xué)生，不管是清華的還在中赫的，大家都想要學(xué)到很專業(yè)的技能，但是其實除了這些實際的東西，他們更應(yīng)該關(guān)注的是整體審美素質(zhì)的提高，但是審美并不是能夠一蹴而就的事情，需要的是長時間的積累，而老師就像是師父領(lǐng)進門一樣，教你方式和方法。今后的設(shè)計實踐與思考是一個設(shè)計師需要堅持的毅力才能更好地練就自己”。而每一位年輕人所需要做的，就是將專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和審美的積累循環(huán)往復(fù)的在實踐中運用而向前發(fā)展。