然而，察言觀色只是第一步，并不是所有人都可以勝任花藝助教這個職位的。這世上有多少人是有真本事又心甘情愿退居二線呢？無法在花藝創(chuàng)作過程中表達自己的想法，卻還要輔助花藝師最大程度上將他的設(shè)計理念表達出來。這種‘犧牲’不是所有人都能做到的。

高倉說：“其實我們私下里也是很好的朋友，但是比自己年齡大的肯定還是要很尊敬。和自己年齡相仿的或者是小一點的平時也會一起開玩笑，探討我們感興趣的話題。然而一旦在課堂上，他就是講師，我就是助教，無論平時關(guān)系多好，在教室里一切都以老師說的為準”。

就像郭德綱曾經(jīng)這么說相聲表演中捧哏和逗哏的關(guān)系，“臺上無大小，臺下立規(guī)矩”的道理一樣。在臺上，作為助教，不管你有多少光環(huán)，一定是‘退居二線’的角色。

“我們需要通過專業(yè)知識調(diào)動學生氣氛，帶動整個教學進程，但是又不可以說的太多，如果我們都說出來了，那么講師說什么，如果我們都把葉材處理好了，那講師做什么？所以學生問題我只負責解決技術(shù)層面，講師協(xié)助我都會有意留幾片葉子讓講師處理，即使我對一切都很熟悉了”，高倉并不是很多人眼中‘悲情’的助理角色，相反他是最具智慧的花藝大師。在無數(shù)次謙遜的‘助攻’之后，總會學習到不同花藝師身上最擅長、最有特色的優(yōu)點和經(jīng)驗。

因此，在歐美，日本等國家，花藝助教是一個很專業(yè)、很受尊重的職業(yè)，不僅僅是可以獨立完成精彩作品的花藝大師，更因為他們作為助教角色的存在，決定了很多花藝設(shè)計作品的完成程度和節(jié)奏。正如高倉所說：“這是一個了不起的職業(yè)，不要在意別人的看法，要更有自信”。