最近做花藝設(shè)計(jì)沒(méi)什么靈感，你干脆閉店去逛了幾家花店，這一天下來(lái)你覺(jué)得自己收獲了很多，一瞬間覺(jué)得創(chuàng)意滿滿，雖然你也有質(zhì)問(wèn)過(guò)自己，為什么別的花藝設(shè)計(jì)師能想到的想法自己卻沒(méi)想到，但你的自我反思馬上被獲得靈感的滿足感淹沒(méi)。

第二天你起了個(gè)大早，按采購(gòu)單子，購(gòu)進(jìn)了各樣的花材，認(rèn)真的處理、修剪，一點(diǎn)一點(diǎn)的把設(shè)計(jì)做好。一天下來(lái)，望著自己的成果，你很驕傲，卻又有種莫名的熟悉感，你沒(méi)有理會(huì)這份直覺(jué)，而是精修了幾張作品的照片發(fā)到了朋友圈。本想著會(huì)收獲滿滿的贊，結(jié)果，卻又朋友在底下評(píng)論：“這個(gè)不是**花店的設(shè)計(jì)嗎？你也去逛了嗎？”

你突然不知道該如何回復(fù)，回頭看看自己的作品，才恍然大悟，那份莫名的熟悉感明明是對(duì)別的花藝設(shè)計(jì)作品的“拷貝”……

你想當(dāng)一個(gè)抄襲者，還是一個(gè)引導(dǎo)者？

這是每一個(gè)花藝設(shè)計(jì)師都曾面臨過(guò)的問(wèn)題，當(dāng)花藝設(shè)計(jì)陷入瓶頸期，看到別人的花藝設(shè)計(jì)便忍不住“借鑒”，這或許可以彌補(bǔ)花藝設(shè)計(jì)師一時(shí)的靈感缺失，但終究不是長(zhǎng)久之計(jì)。

那如何尋找花藝設(shè)計(jì)靈感呢？

在《歐洲大師課·婚禮與宴會(huì)花藝的魅力》課上，Tomas De Bruyne有這樣的解答：

首先，花藝設(shè)計(jì)師不能將自己的眼界局限于花藝設(shè)計(jì)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)是相通的，不同領(lǐng)域中，色彩趨勢(shì)、材質(zhì)肌理的運(yùn)用等等都有共同之處?；ㄋ囋O(shè)計(jì)師應(yīng)該更多的去了解其他設(shè)計(jì)領(lǐng)域，比如香水設(shè)計(jì)、汽車(chē)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等等，不同的設(shè)計(jì)形式可以為花藝設(shè)計(jì)師提供很多的設(shè)計(jì)靈感。

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花藝設(shè)計(jì)師要時(shí)刻關(guān)注色彩，捕捉色彩的流行趨勢(shì)?；ㄋ噹熢诖钆渖实耐瑫r(shí)，不僅要抓住色彩流行趨勢(shì)，更要注重客戶體驗(yàn)。色彩作為花藝設(shè)計(jì)中的重中之重，能夠?yàn)榭蛻魩?lái)直觀的視覺(jué)感受。

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不同的流行趨勢(shì)融合，能為花藝設(shè)計(jì)師帶來(lái)全新的設(shè)計(jì)靈感。比如，自然遇上虛擬，物質(zhì)數(shù)字化，理想化自然，新異域風(fēng)情……

通過(guò)這個(gè)課堂，Tomas De Bruyne想向花藝師們傳達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，“我們應(yīng)該學(xué)會(huì)通過(guò)技法，設(shè)計(jì)，以及靈感來(lái)找到自己的風(fēng)格，而不是借鑒，這才是大師課程的目的。”

為了幫助花藝設(shè)計(jì)師們更好的消化，Tomas De Bruyne在課上以綠色為靈感來(lái)源，設(shè)計(jì)了一個(gè)花藝設(shè)計(jì)作品。作品中，除了花材的獨(dú)特展現(xiàn)，老師還結(jié)合了綠色的紙張。其實(shí)花藝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式有很多種，或許我們可以通過(guò)不同的材質(zhì)和形式，讓花藝設(shè)計(jì)變得更有趣！