放下那些家具,釋放思維做真正的軟裝設(shè)計

  • 2015-09-18
  • 中赫時尚
  • 2664

       Leemio和三門,受同一家企業(yè)委派的兩位軟裝設(shè)計師。花藝+軟裝,兩門課程、兩個月,一段難忘的設(shè)計提升之旅。

放下那些家具,釋放思維做真正的軟裝設(shè)計

 

對于青島這個聞名世界的旅游城市來說,房子一直都比較好賣,旅游地產(chǎn)生意也不會受到太大波動。而地理位置的獨特成就了美景,卻限制了家具產(chǎn)品的運輸,于是對于軟裝設(shè)計師和整個家裝市場來說,對本土資源的有效開發(fā)利用成為占領(lǐng)市場的利器,從重產(chǎn)品到重設(shè)計的轉(zhuǎn)變成為業(yè)界公認的規(guī)律。

 

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關(guān)于以上幾點,瑯琪家居敞廊先行一步。瑯琪家居品牌擁有硬裝背景,從1997年從事德國定制類家居產(chǎn)品開始,瑯琪明確了兩件事:1.拒絕批量大眾路線,堅持高端定制;2.不以賣產(chǎn)品為主,以提供整體解決方案為宗旨。于是,在近20年中從德國產(chǎn)品到法國、意大利品牌,瑯琪成為山東省最大的家具代理商,很多市面上不容易買到的產(chǎn)品都可以在瑯琪預(yù)定。同時,讓每一位軟裝設(shè)計師都能獨當(dāng)一面為客戶提供整體解決方案成為他們近期的目標(biāo)。

 

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在剛剛過去的8月和9月的前兩周,兩位來自瑯琪的軟裝設(shè)計師在中赫時尚完成了家居軟裝設(shè)計課程和快速職業(yè)花藝師課程。當(dāng)行業(yè)人才在某些領(lǐng)域技高一籌時,鳩占鵲巢的是難免的事了。

 

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“三門”是這個九零后的姑娘來中赫時尚之后老師給起的昵稱。閆麗娜,環(huán)境藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)的她,除了具備學(xué)習(xí)軟裝設(shè)計的絕對專業(yè)背景外,這個年輕的姑娘更多地將對設(shè)計的熱情投入在整個學(xué)習(xí)過程中,在傾聽、實戰(zhàn)、分享中快速成長。

 

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“在中赫,我最喜歡的是老師給我們帶來的思路。以前在做方案時總是以家具為主,很多想法在設(shè)計師之間溝通順暢,一旦跟客戶講解時就會有很多問題。來中赫以后我才發(fā)現(xiàn),原來一副油畫、一首音樂都可以給空間定性,軟裝方案變得有趣起來,無論是獨自思考還是給客戶提案時都多了很多角度可以入手?!?/p>

 

放下那些家具,釋放思維做真正的軟裝設(shè)計

 

提起上課的時光,讓三門印象最深的是當(dāng)時“神秘客戶”的作業(yè),一個“離異男子+喜愛芭比娃娃”的主題讓組員都驚呆了。最終,他們推翻了粉色、蕾絲這些浮于表面的元素,最終以“歸”為主題和設(shè)計靈感,以父親對孩子的思念為線索一氣呵成完成了設(shè)計方案。麗娜告訴我:“按照之前的方法做方案,結(jié)果是肯定不會出錯。但是如果想在軟裝設(shè)計這行長期做下去就會有很多局限,我想這次作業(yè)給我的啟發(fā)可能遠遠超過了課堂上的那幾分鐘”

 

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Leemio,國畫專業(yè)出身,之前是名服飾陳列師。跨界,對于Leemio本人來說更像是從年輕時關(guān)注個性形象到關(guān)注一個家的情感設(shè)計,山東男人爽朗和細膩的結(jié)合在他身上一覽無余。在COHIM的教室中,經(jīng)??吹剿谏险n的間隙給公司做方案、整理資料?!肮疚晌覀儊韺W(xué)習(xí),也是身擔(dān)重任,回去之后一定要給大家好好分享?!?/p>

 

放下那些家具,釋放思維做真正的軟裝設(shè)計

 

Q:對于你來說,從服裝到軟裝,這個跨度上難度最大的是哪個部分?

A:我想最難的部分應(yīng)該是對產(chǎn)品的理解,其實就是產(chǎn)品的功能劃分。比如同樣一把椅子,可以放在餐廳,也可以放在露臺,同一產(chǎn)品在不同區(qū)域就會有不同效果。這些看起來不是問題的問題,在做方案時會設(shè)計增加很多難度。

 

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Q:在家裝市場競爭激烈的情況下,你認為公司最大的優(yōu)勢或突破口在什么地方?

A:其實現(xiàn)在市場中能把家具、面料、渠道、設(shè)計等等領(lǐng)域掌握的并不多,在青島大多數(shù)公司還是屬于傳統(tǒng)的硬裝,只有兩三家設(shè)有軟裝部,但也并不夠重視。就像在中赫的學(xué)生中,來個該行業(yè)各個領(lǐng)域的學(xué)生都有,這對于整合資源平臺很有價值。

 

放下那些家具,釋放思維做真正的軟裝設(shè)計

 

Q:在中赫時尚讓你印象最深刻的是哪個老師?

A:其實每個老師都有各自的特點,各個課程之間的銜接很密切也很有邏輯。第一節(jié)軟裝概論上阿冬老師就像埋下了一顆種子,之后的每個老師的內(nèi)容讓種子生根發(fā)芽,豐滿各個枝干。

 

Q:學(xué)習(xí)軟裝后又學(xué)習(xí)了花藝課程,對你們的未來的工作有怎樣的幫助?

A:軟裝的理論與實踐內(nèi)容給后期的花藝課很好的指導(dǎo)。對于軟裝設(shè)計來說,花藝成為越來越重要的部分,無論是提升空間氛圍,還是為客戶的后續(xù)服務(wù)上都增加了很多無形附加值。一個動腦,一個動手,相輔相成。

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