Q. 您好，請介紹一下自己？

A. 我是岳妮，素造品牌聯(lián)合創(chuàng)始人/藝術總監(jiān)。做設計多年，有一些自己的見解分享給大家。“當我的靈感自由的釋放，去創(chuàng)造一個心靈渴望的空間，而保持靈感的方式，便是持之以恒的學習，生出職責感和使命感得到設計升華”。

用樸素、創(chuàng)造、藝術的形態(tài)，傳達對室內(nèi)設計的熱愛?！八卦臁逼放剖谦@得設計感與儀式性的最好媒介！而我們深信一個好的品牌口碑，才是立足的根本。而“創(chuàng)造設計感與儀式性”，不只是簡單的效果落地，而是去創(chuàng)造生活體驗為宗旨，以美商去引導生活，用心設計出讓每個客戶都信賴的優(yōu)秀方案。

Q.  請您講講您和中赫的緣分，您是怎么成為中赫時尚特別教室的合伙人？

A. 2014年，我公司轉(zhuǎn)型的時候比較迷茫，也做了深度思考。通過渠道了解到中赫時尚的“軟裝”培訓，就報名參加201503軟裝班的課程學習。在學習的那段時間與同學老師們建立了深厚的友情和交流的機會。

武漢軟裝特別教室校長-岳妮

后來，與學校一直保持著聯(lián)系，也有安排自己公司優(yōu)秀的員工去中赫充電學習。當時我的同期同學邵琪（現(xiàn)在新疆烏魯木齊校長）告知我中赫招募第一批特別教室合伙人計劃。我很興奮，希望自己能夠，美學教育培訓，開啟美學經(jīng)濟，用利他心解決行業(yè)大家的難題。

特別教室校長培訓

Q. 您學習了軟裝課程？收獲的是什么？

A.我是從硬裝設計師轉(zhuǎn)軟裝，學習的目標是通過完整系統(tǒng)課程讓我梳理好自己設計邏輯，思索該從哪些方向去加強并完善專業(yè)。軟裝涵蓋的面很寬廣，系統(tǒng)的學習是非常有必要的。而我認為，學校的平臺資源和圈層，對我們創(chuàng)業(yè)者來說是有益的，不僅能與行業(yè)者建立關系、商業(yè)合作、信息互通、資源共享，還能少走彎路開拓事業(yè)。

軟裝陳設設計課

Q.中赫時尚對您的人生有什么改變和影響嗎？

A.當然，事業(yè)的開啟，正在上升發(fā)展。目前，創(chuàng)業(yè)還算順利轉(zhuǎn)型。而我很幸運的是愛好也成為了我的職業(yè)。所以，這才是我一直堅持的根本動力。

學習中

Q.市場上有很多培訓機構,您覺得與中赫最大的不同是什么呢？

A. 市面上這類培訓不少，我有進行多家課程的比對和分析，得出的結論是課程偏向個人為主體，強調(diào)個人IP，給到的資源也是被動接受的，想要真正融入圈子比較困難。而中赫課程上不僅具備專業(yè)體系、實踐性強，以“軟裝”為主體去延伸各個產(chǎn)品與空間和人的關系，隨著流行趨勢和客戶需求，設計任務在實時變化著。

其中，還有一點是師生情的牢固和合作項目很多。

上一期開學典禮

畢業(yè)證書

Q.請詳細介紹一下，武漢特別教室的3月或4月課程？

A.目前疫情還在，已經(jīng)提前開始籌備“軟裝”課，我們有1000多平的空間，空間都是分區(qū)域劃分、物料已具備。我們積極的與中赫時尚特別教室教研部負責人老師們進行頻繁的溝通，為了就是能夠準備好課程事宜。我也期待更多的人前來交流與學習。

Q.軟裝設計課程會對哪些人有幫助？

A.從調(diào)研的數(shù)據(jù)來分析，從兩個方面展開：1、針對產(chǎn)品；2、設計全案；

1、針對產(chǎn)品，目前的產(chǎn)品大多競爭力激烈、價格透明，對于行業(yè)者極其需要增加個人優(yōu)勢。需要學習產(chǎn)品的多種搭配、審美的提高，綜合性專業(yè)知識的提升，方可突出自己的競爭力。

2、設計全案，硬裝是有局限性的，在整個設計中除了實現(xiàn)功能，美感還不夠，呈現(xiàn)好效果，做全案設計時是把軟裝植入進去，是硬裝+軟裝的結合，才能做出接近于完美的方案。

Q.“武漢軟裝特別教室”的成立，對武漢軟裝設計行業(yè)的發(fā)展，會注入什么樣不同的血液？

A. 武漢特別教室成立，對當?shù)氐能浹b設提供了一個專業(yè)的設平臺，認知的提升、學習交流、思維開闊、帶來更多可能性。

再根據(jù)當?shù)氐男星椤⑸虡I(yè)，賦能設計（產(chǎn)品）的發(fā)展，而我希望帶來的是一種更開放、包容性美學資源與圈子，讓更多的人參與進來收益。

品牌團隊

Q.您面對現(xiàn)階段的機會和挑戰(zhàn)是什么？

A.目前的規(guī)劃是在武漢宣傳“中赫時尚軟裝特別教室”品牌，讓更多人參與進來。而我自身也是重新出發(fā)：做設計，推動美學事業(yè)。