如何讓國際花藝比賽評委看好你的作品?

  • 2018-06-14
  • 中赫時(shí)尚
  • 7580

       每個(gè)人學(xué)花藝的原因不同,對于花藝比賽類選手來說,如何讓國際花藝比賽評委看好你的作品,也許是大家最關(guān)心的事情。這時(shí)也許你需要一個(gè)資深的國際花藝大賽評委,來為你指點(diǎn)一二。

你學(xué)花藝是因?yàn)槭裁矗?/span>

是興趣、愛好?

想要開一家花店?

想做婚禮花藝?

想跨界與其它元素融合?

還是想?yún)⒓踊ㄋ囋O(shè)計(jì)比賽?

每個(gè)人學(xué)花藝的原因不同,對于花藝比賽類選手來說,如何讓國際花藝比賽評委看好你的作品,也許是大家最關(guān)心的事情。這時(shí)也許你需要一個(gè)資深的國際花藝大賽評委,來為你指點(diǎn)一二。

Mark Pampling——花藝世界杯大賽以及各類國際級大賽評委,眾多花藝冠軍發(fā)掘者。

花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程

Mark Pampling

他是來自澳大利亞的國際著名花藝藝術(shù)家,花藝世界杯大賽評委。不但是擁有豐富花藝行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)造詣的花藝藝術(shù)家、表演家、教育家、花藝媒體撰稿人,同時(shí)還擔(dān)任澳洲國際花商聯(lián)主席一職。

他善于全面激發(fā)和培養(yǎng)花藝設(shè)計(jì)師的藝術(shù)創(chuàng)作靈感,運(yùn)用豐富的經(jīng)驗(yàn)和縝密的課程設(shè)置去指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卫妹恳粋€(gè)設(shè)計(jì)機(jī)會去探索和發(fā)現(xiàn)潛在的新材料、新資源。

如何讓國際花藝比賽評委看好你的作品?


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


Mark Pampling認(rèn)為有以下幾個(gè)設(shè)計(jì)原則,是需要考慮的。

平衡


無論我們是有意還是無意,平衡感對我們的視覺的判斷產(chǎn)生著非常深刻的影響。我們在觀看任何東西時(shí)其實(shí)都是在尋找一種平衡穩(wěn)定的狀態(tài)。當(dāng)我們的眼睛在觀察某一個(gè)區(qū)域時(shí),我們的視線會很自然地聚焦到其中心點(diǎn)。當(dāng)我們的視線集中在中心位置時(shí)總是會感到最舒服。這是平衡理論最重要的要點(diǎn)。


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


Mark Pampling作品

所以在做設(shè)計(jì)時(shí)要注意把握視覺平衡的三個(gè)維度:垂直、水平和深度。它是人的視線在設(shè)計(jì)作品上移動時(shí)所產(chǎn)生的印象?;ㄋ囎髌窇?yīng)傳遞出一種“穩(wěn)定感”,花藝設(shè)計(jì)師需要根據(jù)視覺重量來選取和放置材料,從而達(dá)到平衡。


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


Mark Pampling作品

比例


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


比例關(guān)乎設(shè)計(jì)中的多種元素和材料,以及它們之間如何相互影響。通常受到背景高度及所處空間大小的影響。


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程

Mark Pampling作品

比例涉及相對量關(guān)系,部分與部分的關(guān)系,比如某一部分的量與另一個(gè)部分的量的關(guān)系,某一部分的量和它所占據(jù)空間的關(guān)系。

在設(shè)計(jì)比例上沒有絕對的規(guī)則,我們常用設(shè)計(jì)維度來描述比例:高度,寬度或深度。


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


Mark Pampling作品

所以花藝設(shè)計(jì)師在做作品時(shí)要考慮比例這個(gè)原則。

體量


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


體量是指花藝設(shè)計(jì)中材料的相對尺寸。需在好好考慮每個(gè)單個(gè)材料的尺寸,才能達(dá)到期望的效果。


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


還可以根據(jù)不同的賽制要求,用不同的體量傳達(dá)不同的信息點(diǎn),譬如穩(wěn)重、小巧、精致、宏偉等直接感官的詞匯。


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


Tamas Endre Mezoffy 作品

節(jié)奏


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


節(jié)奏是指設(shè)計(jì)的流動性??梢酝ㄟ^要素使用的方式、視線被作品所牽引的方式被感知到。例如運(yùn)用元素的聚散、反復(fù)、重疊、轉(zhuǎn)換,形成節(jié)奏和美感的變化,通過色彩的點(diǎn)、線、面等形式的不斷重復(fù),體現(xiàn)有規(guī)律、有秩序的美感。通過這些節(jié)奏變化,可以滿足多場景,多維度的設(shè)計(jì)需求,把握節(jié)奏是設(shè)計(jì)師必備的技能。


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


Roman Shtengauer作品


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


Roman Shtengauer作品

好的節(jié)奏能帶來視覺引導(dǎo),例如莫奈的代表作《睡蓮》,當(dāng)我們把這幅畫中被蓮花切割后的負(fù)型連接起來,我們可以看出是一條曲線,這條曲線就是莫奈的“演奏”方式。這條曲線從遠(yuǎn)到近,遠(yuǎn)處的幅度小一些,近處的幅度大一些,拉開畫面的縱深感,將觀者的視覺重心引導(dǎo)到前面那兩朵黃色的蓮花之上。他這種視覺引導(dǎo)讓觀者感覺到的是一種寧靜,這就是節(jié)奏在畫面中起到的作用。


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


協(xié)調(diào)性


如何讓國際花藝比賽評委看好你的作品?


協(xié)調(diào)性是所有花藝設(shè)計(jì)所追求的目標(biāo)。當(dāng)設(shè)計(jì)原則和要素相互搭配創(chuàng)造一個(gè)統(tǒng)一整體時(shí),協(xié)調(diào)性就產(chǎn)生了。


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


Sara-Lisa 作品

有時(shí)當(dāng)花藝師做好了一件作品后,開始還是滿意的,而過后一段時(shí)間反而覺得哪里不對,但又找不到哪里有問題。


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程

Sara-Lisa 作品

這時(shí)可能是沒有處理好多樣性與協(xié)調(diào)性的關(guān)系。協(xié)調(diào)性是指在花藝設(shè)計(jì)師的計(jì)劃和控制之下,畫面中的造型元素要形成完整的、互為聯(lián)系的、和諧的整體。多樣性指的是相同類型的物體又存在著個(gè)體差異。


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


Sara-Lisa 作品

如果作品缺乏協(xié)調(diào)性,將會帶來雜亂的、隨意的畫面效果,缺乏多樣性的構(gòu)圖則會使人覺得乏味無趣,會讓受眾感覺你的作品太平,沒有張力和活力。所以要解決好協(xié)調(diào)性和多樣性,是花藝設(shè)計(jì)們需要多加練習(xí)的。

主導(dǎo)


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


主導(dǎo)的字面意思是“不止一個(gè)”。若要實(shí)現(xiàn)花藝作品的協(xié)調(diào)性,那么一類要素中只能有一種占主導(dǎo)地位,例如一種色彩、一種形或一種質(zhì)感。用設(shè)計(jì)要素突出某個(gè)部分的話,就可以呈現(xiàn)主導(dǎo)性(焦點(diǎn)區(qū)域)。


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程

花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程

花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


Tomas De Bruyne作品

對比


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


在設(shè)計(jì)中對比最主要的作用之一就是突出主體信息。對比是指若要在花藝作品中營造趣味,避免千篇一律,就需要精心策劃、挑選創(chuàng)作元素。元素的選擇和放置要突出屬性差異,呈現(xiàn)一種“張力”?;ㄋ囋O(shè)計(jì)中好的對比會吸引裁判的眼球和注意力。


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程


Mark Pampling作品

一個(gè)在花藝比賽中得到青睞的作品,必定在元素、工藝、原理還有藝術(shù)表達(dá)上都有理有據(jù),用設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范創(chuàng)作,掌握國際比賽評委的設(shè)計(jì)原則,一定可以創(chuàng)作出更具說服力的


花藝培訓(xùn),北京花校,花藝課程



相關(guān)課程
相關(guān)資訊
帶著花藝設(shè)計(jì)走南闖北,在北京798的藝術(shù)街區(qū)玩了一晚上
圣誕節(jié)花藝怎么設(shè)計(jì)? 這樣玩,太有意思
這才是一位合格的花藝設(shè)計(jì)師應(yīng)該有的姿態(tài)
別不相信,有了花藝設(shè)計(jì)靈感也不見得你能做出好作品
以不變應(yīng)萬變:牽著“商業(yè)”的鼻子走出新花樣的經(jīng)典架構(gòu)