陳列工作的發(fā)展特點(diǎn)在于「陳列和管理」不再是兩條涇渭分明的職業(yè)發(fā)展路線,而是更加融合,沒有一個(gè)優(yōu)秀的陳列師只是一個(gè)單純的陳列師或管理者。
也許你要挑戰(zhàn)「陳列就是設(shè)計(jì)」,但你無法改變的是,真實(shí)世界里,作為陳列管理者所做的早已超越了設(shè)計(jì)本身,無論你如何縮小關(guān)于陳列管理者的定義,事實(shí)仍然不能改變——陳列管理者所處的環(huán)境,逼迫我們?cè)诮M織架構(gòu)中解決社會(huì)性問題、商業(yè)模式中解決盈利問題,而不簡(jiǎn)單的只是個(gè)陳列設(shè)計(jì)問題。
對(duì)于陳列管理者而言,設(shè)計(jì)之外還有哪些問題需要面對(duì)?管理者又該如何回答這些問題?本文將列舉出三個(gè)最重要的問題以及如何訓(xùn)練。
問題1:如何構(gòu)建陳列系統(tǒng)
傳統(tǒng)教育尤其是中國(guó)的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教育一般不會(huì)教你如何系統(tǒng)性思考,系統(tǒng)性思考的核心以一個(gè)完整的陳列方案設(shè)計(jì)過程為例,一個(gè)具有優(yōu)秀系統(tǒng)思維的陳列管理者可能有如下特點(diǎn):
?尋找所有品牌相關(guān)的關(guān)鍵字、客群 定義、觀感(在體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的線下零售中顯得尤為重要)等多種信息;
?不止看到一點(diǎn),而是更加全面形成平衡的陳列觀點(diǎn);
?快速將復(fù)雜的事情變得簡(jiǎn)單、又可冷靜地將簡(jiǎn)單的事情剖析得復(fù)雜;
?快速地教會(huì)陳列團(tuán)隊(duì)一件事、或者植入一個(gè)理念;
?陳列結(jié)果完整、豐滿、過程令人信服;
?更快速地學(xué)習(xí)新的知識(shí)、高速地溝通過程。
問題2:如何驅(qū)動(dòng)陳列團(tuán)隊(duì)
任何一個(gè)陳列設(shè)計(jì)方案都不是一個(gè)人可以完成的事情,從概念產(chǎn)生到持續(xù)運(yùn)營(yíng),之中經(jīng)歷多個(gè)階段、有不同專業(yè)背景、多達(dá)百人參與......陳列管理者在設(shè)計(jì)之外的第二個(gè)問題在于,如何有效地驅(qū)動(dòng)陳列團(tuán)隊(duì),最終驅(qū)動(dòng)整個(gè)陳列設(shè)計(jì)在不同階段穩(wěn)定運(yùn)行。
這個(gè)問題涉及到如何建立陳列設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力(Visual Design Leadership)的,很多陳列師錯(cuò)誤地認(rèn)為「陳列領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)管理的問題,而我只關(guān)心技能問題、而不愿朝管理者的方向發(fā)展」。而事實(shí)上,陳列工作的發(fā)展特點(diǎn)在于「陳列和管理」不再是兩條涇渭分明的職業(yè)發(fā)展路線,而是更加融合,沒有一個(gè)優(yōu)秀的陳列師只是一個(gè)單純的陳列師或管理者。
陳列管理者應(yīng)該思考:
?管理陳列目標(biāo)(Visual Design Goals):我們?yōu)楹侮惲校?/p>
?管理陳列原則(Visual Design Principles):消費(fèi)者接受和不接受怎樣的設(shè)計(jì);
?管理陳列方法(Visual Design Approaches):我們?nèi)绾芜_(dá)到陳列的目標(biāo)。
作為陳列管理者,應(yīng)該在陳列項(xiàng)目中建立足夠?qū)捤傻沫h(huán)境,除了管理過程質(zhì)量和設(shè)計(jì)產(chǎn)出,幫助團(tuán)隊(duì)建立共同的目標(biāo)、原則、和方法。隨著陳列設(shè)計(jì)過程中所需要的角色越來越多,驅(qū)動(dòng)陳列團(tuán)隊(duì)將會(huì)變得更加重要。
問題3:如何幫助決策的過程
因?yàn)槠髽I(yè)一方面越來越需要陳列設(shè)計(jì)、一方面陳列設(shè)計(jì)需要涉及到多個(gè)部門,陳列管理者需要扮演引導(dǎo)者(Facilitator)幫助陳列師更好地輔助陳列設(shè)計(jì)決策,推動(dòng)陳列設(shè)計(jì)的最終實(shí)現(xiàn)。
不斷練習(xí)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)設(shè)計(jì)工作坊,是學(xué)會(huì)輔助設(shè)計(jì)決策的最佳手段
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